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[국어] 중학교 국어과 토론수업지도안 / 토의 토론 교수·학습과정안 (한국중

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작성일 23-02-01 21:55

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′ 카세트 치즈학습 문제 확인T.오늘 어떤 공부를 하게 될 것 같습니까 S.알맞은 근거를 들어가며 말하는 것에 대상으로하여 배울 것 같습니다.1′통일은 꼭 해야 하는가 T 그럼, 토론을 하기 전에 10월 2일 남북 두정상이 만나는 뉴스를 보겠습니다.문제 탐색토론 주제 알기T 지난 시간에 토론 주제를 정하기 위해 협의를 했었죠 어떤 주제에 대상으로하여 토론을 하기로 했습니까 S 「통일은 꼭 해야 하는가 」에 대상으로하여 토론을 하기로 했습니다.
순서

토의 토론 교수·학습 과정안 (한국중학교)학 반일 시교 과국어단 원4-1말과 글에 담긴 생각차 시학습 형태토론수업학습goal(목표) 알맞은 근거를 들어가며 토론을 할 수 있다 수업자토론주제 통일은 꼭 해야 하는가 학습자료 비디오, 실물 화상기, 학습지, 찬성 반대 배심원 삼각대, 키보드, 카세트학습단계 학습 내용교 수 · 학 습 활 동시간자료 및 유의점교 사아 동문제 확인동기 유발T 선생님이 치즈를 준비해 왔습니다. 주장과 근거의 중요성을 상기시키기♣ 알맞은 근거를 들어가며 토론을 해봅시다.S 뉴스 내용을 시청한다. S2 저는 ○○의 치즈를 살 것입니다.2′ 프로젝션 TVT 이 뉴스를 보고 어떤 생각을 했습니까 S1 저는 빠른 시일 내 통일이 이루어지겠다는 생각을 했습니다. S2 노무현대통령이 군사분계선을 걸어서 가시는 모습을 보고 가슴이 벅차올랐습니다. 왜냐하면 치즈의 좋은 점에 대하여 적절한 근거를 들면서 말했기 때문입니다. 왜냐하면 치즈의 효율에 대상으로하여 객관적인 근거를 말했기 때문입니다. T 만약 치즈를 산다면 어느 친구의 것을 사고 싶나요 S1 이 치즈로 말씀드리자면…. S2 이 치즈는 맛뿐만 아니라 영양소도 풍부하고……. S1 저는 ○○의 치즈를 살 것입니다.학습단계 학습 내용교 수 · 학 습 활 동시간자료 및 유의점교 사아 동문제 해결T 통일에 대상으로하여 여...

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토의 토론 교수·학습 과정안 (한국중학교)학 반일 시교 과국어단 원4-1...

다. T 치즈를 친구들에게 紹介(소개)해 봅시다.

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