통합유치원에서 자폐유아의 사회적 놀이 행동 발달에 관한 연구
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작성일 22-10-07 20:15
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더구나 긍정적인 사회적 접촉을 처음 하는 유아는 또래로부터 많은 사회적 혜택의 수혜자이므로(Hartup, 1983; Hartup, Glazer & Charlesworth, 1967) 또래와의 사회적 상호작용이 빈번하게 발생한다. 이러한 발달은 연령이 증가함에 따라 인지적 성숙이 이루어지기 때문일것이다 그러…(省略)
순서
본 연구는 유치원에 통합된 장애유아의 또래와의 사회적 상호작용을 촉진하기 위하여 구조화된 놀이 중재를 제공하였을 때 나타나는 자폐유아와 비자폐유아의 사회적 놀이 행동의 발달적 變化(변화)를 비교함으로써 자폐유아의 사회적 놀이 행동의 특성(特性)을 연구하였다. , 통합유치원에서 자폐유아의 사회적 놀이 행동 발달에 관한 연구기타레포트 ,
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 必要性
2. 연구의 목적 및 연구 문제
II. 이론(理論)적 배경
1. 사회적 놀이 행동의 발달
2. 자폐유아의 사회적 놀이 행동
III. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
IV. 연구결과
1. 자폐유아와 비자폐유아의 전체 사회적 놀이행동의 발달적 변화
2. 자폐유아와 비자폐유아의 자기를 향한 행동
3. 자폐유아와 비자폐유아의 교사를 향한 행동
4. 자폐유아와 비자폐유아의 놀이감을 향한 행동
5. 자폐유아와 비자폐유아의 또래를 향한 행동
V. 결론 및 제언
이 시기의 또래와의 상호작용은 긍정적 상호작용뿐만 아니라 부정적 상호작용이 표출되기도 한다(Ross & Goldman, 1976). 유아기에 이르러 또래와의 상호작용 빈도가 매우 증가하고, 길어지고, 사회적 게임도 자주 즐긴다.
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통합유치원에서 자폐유아의 사회적 놀이 행동 발달에 관한 연구
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다.
2. 자폐유아의 사회적 놀이 행동
사회적 놀이 행동은 영아기의 사물 중심과 또래와의 짧고 순식간의 행동적 교환에서 유아기에는 좀 더 길고 복잡한 상징적 상호작용으로 발달해 나아간다.
본 연구는 유치원에 통합된 장애유아의 또래와의 사회적 상호작용을 촉진하기 위하여 구조화된 놀이 중재를 제공하였을 때 나타나는 자폐유아와 비자폐유아의 사회적 놀이 행동의 발달적 변화를 비교함으로써 자폐유아의 사회적 놀이 행동의 특성을 연구하였다. 부정적인 사회적 행동보다 긍정적인 사회적 행동이 지속적으로 증가한다.
살펴볼 때, 유아의 최초 사회적 놀이 행동은 부모(성인)를 향한 행동이며, 그 다음에 놀이감을 향한 행동이며, 그 후에 또래를 향한 행동이 나타남을 볼 수 있따 또래와의 초기의 상호작용이 놀이감에 초점을 맞추어 이루어지는 것을 볼 때, 또래와의 놀이 이전에 놀이감을 향한 행동이 나타남을 볼 수 있다(Ekerman, Whatley, & Kutz, 1975; Ekerman & Whatley, 1977). 이러한 연구 결과는 Field, Roseman, De Stefano & Koewler의 연구에서도 나타나고 있따 발달연령에 따라 장애유아를 중도, 중등도, 경도, 그리고 정상유아 4집단으로 나누었을 때, 또래를 향한 행동은 정상유아, 경도와 중등도 그리고 중도의 장애유아 순으로 나타났다(Field, Roseman, De Stefano, & Koewler, 1981). 이와 같이 유아의 사회적 놀이 행동은 부모(성인)를 향한 행동에서 놀이감을 향한 행동, 그리고 또래를 향한 행동으로 발달해 나아감을 알 수 있따 그러므로 유아기의 주된 사회적 놀이 행동은 또래를 향한 행동이다.
