ICT 활용 교수-학습 방법 연구 중학교 과학교과를 중심으로
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작성일 22-10-05 12:32
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그 동안 교수-학습의 질을 improvement(개선)하기 위한 연구는 부족한 편이었으며 하드웨어 및 소프트웨어 인프라구축에 교육정보화 사업의 중점을 두었다. 하지만, 올해로 인프라 구축 사업이 완료되어감에 따라 교수-학습 질 improvement(개선)의 necessity need이 보다 대두되고 있다아 교육부의 컴퓨터 교육 강화 방안(方案) 발표 에 따르면 교육부는 '세계에서 …(투비컨티뉴드 )
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레포트/사범교육
연구요약, , I. 서 론 1, 1. 연구의 배경 1, 2. 연구의 목적 및 필요성 2, 3. 연구 내용 3, 4. 연구 방법 3, II. ICT와 교육 5, 1. ICT의 개념 5, 2. ICT의 교육적 특징 8, 3. ICT 활용 교육 환경의 요건 12, 4. ICT 활용 수업의 특징 19, 5. ICT의 교육적 활용 유형 22, 6. ICT 활용 수업의 유형 32, 7. ICT 활용 수업 환경 43, III. ICT 활용을 위한 교수-학습 모형 44, 1. 협동학습 45, 2. 문제중심학습(PBL: Problem-Based Learning) 50, 3. 상황학습(Situated Learning) 56, IV. 과학교과와 ICT 활용 59, 1. 과학교과에서 ICT 활용의 필요성 59, 2. 과학교과 내용의 특징 61, 3. 과학교과 교수-학습 모형 66, 4. 중학교 과학교과의 ICT 활용 가능 내용 분석 전략 79, V. ICT 활용 교수-학습 모형 개발 89, 1. ICT 활용 교수-학습 모형 개발의 고려 요소 89, 2. ICT 활용 교수-학습 모형 개발의 방향 91, 3. ICT 활용 교수-학습 모형의 실제 94, VI. 교수-학습 모형의 적용 108, 1. 수업 준비 108, 2. 수업 전개 110, VII. 결론 및 제언 113, 참 고 문 헌 116, 부 록 121, , FileSize : 573K , ICT 활용 교수-학습 방법 연구 중학교 과학교과를 중심으로사범교육레포트 , ICT 교수학습방법 과학교과
연구요약, , I. 서 론 1, 1. 연구의 배경 1, 2. 연구의 목적 및 필요성(必要性) 2, 3. 연구 내용 3, 4. 연구 방법 3, II. ICT와 교육 5, 1. ICT의 개념(槪念) 5, 2. ICT의 교육적 특징 8, 3. ICT 활용 교육 環境의 요건 12, 4. ICT 활용 수업의 특징 19, 5. ICT의 교육적 활용 유형 22, 6. ICT 활용 수업의 유형 32, 7. ICT 활용 수업 環境 43, III. ICT 활용을 위한 교수-학습 모형 44, 1. 협동학습 45, 2. 문제중심학습(PBL: Problem-Based Learning) 50, 3. 상황학습(Situated Learning) 56, IV. 과학교과와 ICT 활용 59, 1. 과학교과에서 ICT 활용의 필요성(必要性) 59, 2. 과학교과 내용의 특징 61, 3. 과학교과 교수-학습 모형 66, 4. 중학교 과학교과의 ICT 활용 가능 내용 분석 戰略 79, V. ICT 활용 교수-학습 모형 개발 89, 1. ICT 활용 교수-학습 모형 개발의 고려 요소 89, 2. ICT 활용 교수-학습 모형 개발의 방향 91, 3. ICT 활용 교수-학습 모형의 실제 94, VI. 교수-학습 모형의 적용 108, 1. 수업 준비 108, 2. 수업 전개 110, VII. 結論(결론) 및 제언 113, 참 고 문 헌 116, 부 록 121, , 자료(資料)크기 : 573K
ICT 활용 교수-학습 방법 연구 중학교 과학교과를 중심으로
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ICT,교수학습방법,과학교과,사범교육,레포트
연구요약
I. 서 론 1
1. 연구의 배경 1
2. 연구의 목적 및 necessity need 2
3. 연구 내용 3
4. 연구 방법 3
II. ICT와 교육 5
1. ICT의 definition 5
2. ICT의 교육적 특징 8
3. ICT 활용 교육 environment의 요건 12
4. ICT 활용 수업의 특징 19
5. ICT의 교육적 활용 유형 22
6. ICT 활용 수업의 유형 32
7. ICT 활용 수업 environment 43
III. ICT 활용을 위한 교수-학습 모형 44
1. 협동학습 45
2. 문제중심학습(PBL: Problem-Based Learning) 50
3. 상황학습(Situated Learning) 56
IV. 과학교과와 ICT 활용 59
1. 과학교과에서 ICT 활용의 necessity need 59
2. 과학교과 내용의 특징 61
3. 과학교과 교수-학습 모형 66
4. 중학교 과학교과의 ICT 활용 가능 내용 分析 전략(strategy) 79
V. ICT 활용 교수-학습 모형 개발 89
1. ICT 활용 교수-학습 모형 개발의 고려 요소 89
2. ICT 활용 교수-학습 모형 개발의 방향 91
3. ICT 활용 교수-학습 모형의 실제 94
VI. 교수-학습 모형의 적용 108
1. 수업 준비 108
2. 수업 전개 110
VII. conclusion(결론) 및 제언 113
참 고 문 헌 116
부 록 121
교육정보화 사업은 정보통신기술(이하 ICT: Information and Communication Technology)을 학교교육에 적용하여 인재양성과 정보화사회에 대비한 새로운 형태의 학교교육의 비전을 제시하고 있는 사업이다. 교육정보화 사업은 다양한 분야가 있지만 가장 core적인 분야가 교수-학습의 질과 방법의 improvement(개선)이다.
