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[사회과학]교육심리- lifelong education , 사회교육에 대하여

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작성일 22-11-26 04:22

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따라서 단순히 새로운 형태의 교육의 진전을 요구하는 직업훈련만을 의미하는 것은 아니라고 생각한다. 이를 위해서는 필요한 시설을 사회교육의 차원에서 제공되어야 한다면, 교육에 대한 지금까지의 생각과 과정들은 변형되어야 할 것이다.
또한 ‘평생교육’은 정통적인 교육보다 상당히 개개인의 독창성을 밝히고자 하는데 또 다른 큰 의의가 있다 인간의 본성은 똑같지만, 그 개인은 모두 매우 독특하다. 즉, 지금까지 학교는 단순히 지식획득의 과정을 밟아 가는 한 단계 대신에 기초 교육을 준비하는 무엇이 되어야 한다. 평생교육은 어떠한 삶의 방식을 알려주는 것이기 때문일것이다 둘째, 교육에 있어서의 성공과 실패에 대한 인식이 그 의미를 잃게 되는 것이다. 그러나 그것은 과거 전통적인 사회교육의 개념(槪念)에 포함되지 않았던 새로운 활동과 연구의 영역에 점점 더 적용되기도 한다고 본다. 그러나 평생교육은 사회 구조 안에서 지속적인 학습으로, 실패는 단지 상대적인 것일 뿐이다.
첫째, 교육에 있어 연령의 제한이 없다는 것이다. 이제 우리 교육의 다른 방향인 ‘평생교육’에 대해 알아보자.

◆ 본론

‘평생교육’은 지속적인 학습과 훈련을 통하여 전문적인 자질을 개발하여 지적, 도덕적, 정서적인 잠재 능력을 향상시켜주고 지歷史회에 공헌 할 수 있도록 사람들에게 도움을 주는 것이다. 여러 가지의 서로 다른 과목들에 대한 지식만을 심어주는 것이 아니라, 未來의 성인들에게 자신의 의사를 정확히 표현할 줄 알고, 서로간의 의사소통을 원활히 할 수 있는 방법을 알려줘야 할 것이다.

레포트/인문사회

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교육심리- 평생교육, 사회교육

? 서론

‘평생교육’이라는 용어는 매우 광범위한 영역을 포함하고 있다 물론 이것이 개별 인격의 모든 측면의 발달을 포함하지는 않는다고 생각한다.
평생교육의 본질과는 좀 차이가 있지만 개인의 삶에서 단계마다 당면하는 요구를 충족해야 하는 학습 과정에 대한 이해가 있어야 한다고 본다. 현재의 교육은 이러한 개인의 속성 을…(省略)
순서

다. 기존의 교육은 성공과 실패를 확실히 양분한다.

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