인간행동과사회environment - 피아제의 인지발달theory
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작성일 22-09-17 01:51
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피아제는 나이 어린 아동이 나이 먹은 아동보다 우둔한 것이 아니라 다른 방식으로 사고한다고 보았다. 1925년 첫아이가 태어난 후로 자녀를 observation하면서 연구를 진행했다. 그가 관심을 둔 것은 ‘아동이란 어떤 존재인가’가 아니라 ‘인간의 지식은 어떻게 발달하는가’였다. 이것은 아동에게 문제상황을 부고 문제해결방식을 observation하여 자발성을 촉진하는 개방적인 면담 방법이다. 이러한 경해는 스위스의 심리학자인 피아제의 연구를 통해 가장 잘 표현된다 철학자이며 생물학자로서 피아제는 이들 두 영역을 결합시켜 발달에 대한 포괄적이고 신선한 견해를 제시한다. 피아제는 어릴 때부터 과학자적 자질을 보였으며 생물학적 탐구에 관심이 있었다. 피아제는 청년기 이전에 몰두했던 생물학과 그 후에 전념하게 된 인식론을 결합함으로써, 인식에 대한 생물학적 해명이라는 그의 특유한 사상을 빚어냈다. 어머니는 어릴 때부터 피아제를 엄하게 교육시켰다고 한다. 중년기에 이르러 어머니는 신경증을 보이기 처음 했고 피아제는 그 이유로 정신병리학에도 관심이 있었으나 연구를 통해 이런 가정사로부터 도피하고자했다.
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`피아제의 인지발달이론(理論)`
인지발달이론(理論)은 발달과정에 있어서 개인의 능동적인 역할을 중시한다.
1920년 피아제는 비네(Binet)와 아동용 지능검사를 만들던 중 아동들의 오답유형에 관심을 갖고 그들의 오류가 일관성이 있다는 것을 발견했다. 장 피아제(J. Piaget)는 1896년 스위스의 작은 대학촌에서 태어났다. 이 연구들은 수학적, 과학적 槪念에 대한 아동의 이해에 초점을 두고 있다
1) 감각운동기(출생~2세)
제1단계: 반사기(출생~1개월)
신생아는 이 세상에 태어나서 environment(환경) 의 자극에 그대로 reaction response하는 것이 아니라 자극을 받아들여 그것에 적응할 수 있는 reaction response을 만들어내는 내…(省略)
다. 아버지는 중세문학과 歷史학을 전공한 학자였고 어머니는 지성적이고 부지런했다. 15세에 쓴 연체동물에 관한 논문이 학술지에 실리기도 했다. 피아제는 자신의 생각을 알아보기 위해서 임상적 test(실험) 법을 고안했다.
